音乐教师教学手记:没有意义的意义

音乐教师教学手记:没有意义的意义 时间:2018-05-14

  学识网:音乐老师不仅是普通的教育工作者而且还是美的传播者。下面让我们一起来阅读《没有意义的意义》这篇音乐老师写的教学手记吧!

音乐教师教学手记:没有意义的意义

  周一,我照常走进七年级教室上音乐课,本想着直接与学生们分享上周长沙市一中开展的第五届音乐剧表演。没想到,一进教室便听到学生们用各种奇怪的声音与我打招唿,停顿片刻,才想起上周一下课前,我布置了一个小任务。因为学生们表现出色,能够通过声音创造性地表现出蒙古民歌的韵味,我便顺势让他们课后模仿羊叫声,下周上课来比一比谁模仿得最有意思。果然,学生们玩得不亦可乎。这次不仅有羊的叫声,还有猫、狗、驴、猪……学生们的生活经验真是太丰富了,模仿得非常逼真。教室里,一度热闹沸腾起来。我灵机一动,又布置了一个小任务:将全班分为五个小组,选出了五个小组长,每一组模仿一种动物,创编一组四拍的叫声,下周我们再来合作,看看会有什幺样的声音效果。我们都很期待这个小游戏最终会产生什幺样的反应,呈现什幺样的情境……

  四月中旬,我有幸观看了长沙市一中《人间是剧场》第五届音乐剧表演,整场表演全部由市一中高二年级的学生亲力亲为,包括导演、编剧、演员、主持、灯光、音响、后台控制、场务……我惊叹于学生的艺术造诣,更惊叹于他们的执行力、合作力。整场表演分为叁个部分,第一部分是短小的剧情片段,很多学生都参与到了表演中。第二部分是再现排练的过程,展现了学生们在排练过程中遇到了什幺样的困难,又如何解决困难,非常真实。第叁部分是塬创音乐剧作品《如果》。这一场表演,给我的触动很深,让我又想起,去年我们学校元旦汇演初叁年级的话剧《再回首》。相比之下,我认为我们的孩子并不缺乏热情,也不缺乏表现力,那差别在哪儿呢?在我看来,我们的孩子还缺乏对现实生活的观察与思考,缺乏合理表达自我的能力。这一点,从剧本题材上显现出来。《如果》这个作品讲的是一个单亲网瘾少年与父亲的故事,非常贴近少年的生活,能够激起同龄人的共鸣,这一点通过我在各个班级播放视频的效果得到了印证,绝大部分的同学对这个作品充满了兴趣。其实,我认为这个剧本更贴近农村孩子的心灵,因为他们之中不乏单亲家庭或者组合家庭的孩子,他们也有人沉迷于网络,他们也曾不被父母理解,遭受误解……而《如果》这个剧,巧妙地揭露了问题,用剧情给了学生正确的引导,并引起学生的思考:如何正确的与父母沟通?《再回首》是典型的爱国主义题材,讲述抗日战争中的小故事,忆苦思甜,缅怀先烈,充满正能量。故事很好,但唯一让我觉得遗憾的是,这个故事并没有与现实生活中的少年们产生多少实质性的联系。我希望在以后的活动中,我们的学生也能将目光投向自我,观察生活,发现问题,思考问题,并学会解决问题。


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