有关师生沟通的教师随笔:师生关系,是天然的生产力

有关师生沟通的教师随笔:师生关系,是天然的生产力 时间:2018-05-29

  学识网:不少教师表示在与学生的沟通过程中感到十分困难。以下是有关师生沟通的教师随笔,希望对你有帮助!

有关师生沟通的教师随笔:师生关系,是天然的生产力

  今天在王君老师的博客里看到这样一句话“师生关系,是天然的生产力。”这句话太经典了,赶紧记下来,也让我不由得想到自己最近几个和学生交往的片断。

  与佳恩的谈话

  佳恩是个“特殊”的孩子,说他“特殊”是因为他很小就得了“肌无力症”,而且随着年龄增长病情呈现加重之势。原来在一年级时自己还能蹒跚着挺着小肚子走几步路,偶尔在校园里还能看到他纯真的笑脸。到二年级时就几乎不能走出教室了,遇到学校集体的户外活动老师就把他抱出放在椅子上,让他和大家一起分享正常的校园时光。现在他上了三年级变高变胖,而他渐渐老去的奶奶越发显得力不从心。所以,从第二学期开始佳恩中午就不回家了,奶奶中午会送些可口的饭菜,他自己吃过后就独自享受一个人的午休时光。我中午在校用餐,路过三三班时看到小小的人独自鼓捣着什么心里酸酸的。和孩子聊几句,问问他有什么需求,佳恩笑莹莹的迎着我:“我吃过饭了,什么也不需要。这凳子挺好的,不用给我换成椅子。”听着孩子小大人式的婉拒我的好意,我知道在孩子的心里清楚的知道自己与别人的不同,他不想再要额外的特殊的照顾,那只能增加他的自卑感。所以,再不敢轻易碰触孩子心底的痛,我总是表现的很不经意的路过门口和他去说说话,逗他开心一笑。这天的佳恩似乎不太高兴,像那阴郁的天气,自己呆呆的望着窗外。

  “嗨,佳恩,想什么呢?猜猜我今天吃得什么饭?”

  “花卷。”

  “啊?神了,你怎么一下子就猜到了?”

  “因为我最爱吃花卷了。”

  “这样啊,等着,我去给你取。”

  我赶紧去楼下给孩子拿了两个花卷,一小碗菜和一瓶矿泉水。怕孩子不好意思当着我的面吃,半小时后,我再去收拾。佳恩把两个花卷吃完了,菜却一口没动,喝了多半瓶矿泉水。问他需要上厕所吗,我比他妈妈年龄大,告诉他不用和我客气。孩子还是婉拒了我,但这次却给我展示了他的“秘密武器”——一个小瓶子。原来中午尿急时趁没有人他就这样解决了。

  花卷事件之后,明显佳恩和我的距离拉近了,有时他上着课,看到我从楼梯口上来时就冲我笑笑或是吐吐小舌头。我也尽量中午去陪陪他,或是一起聊一本书或是无聊的猜猜彼此的午饭,他总是表现的乐此不疲,那有什么呢,只要一个三年级的孩子开心就好。


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