语文议论文主题教学的四点策略

语文议论文主题教学的四点策略 时间:2018-05-22

  学识网: 议论文教学是语文教学内容之一。通常议论文教学会要求学生整体感知课文,勾画关键句,理清文章脉络层次,找到中心论点,然后顺着“是什么”“为什么”“怎么办”几个层次全方位梳理知识点,掌握作者的写作思路等。下面让我们一起来阅读有关议论文教学的四点策略吧!

语文议论文主题教学的四点策略

  变则通,通则变。新的课程背景和新的社会环境下,我们语文教育工作者,要在“主题学习,群读群学”的思想指导下,突出现代教育思想、现代教育技术和艺术,密切结合议论文教学中的原点和自然经验,更多地利用现代信息载体进行新的议论文主题学习的实践和研究,设计可见、可行、可观的议论文教学案(导学案)。

  01聚焦议论点,直观比

  初中生在议论文学习的过程中,往往在对“议” 的过程理解上存有困难,这一方面是由于学生不了解议论文作品的特定语言方式决定的,另一方面也是由于“以本为本”的机械寻找让学生无所适从所致。

  不过,传统教学环境下的议论文语言学习,很容易陷入“以本为本”的境地,延续的几乎还是“浏览——关键句”直通车的生硬学习模式,“轻重不分”的语言点让师生“眉目胡子一把抓”,到头来是语言理解不清晰,整体感知不景气,乏善、乏力。

  为此,我们就要对相近、相反、相对的议论文章群进行梳理、提炼和比较。或者分解论点,或者改写论点,或者补充论点,从而让议论文单元学习主题阅读点的自主学习真正得以有效落实和生动体现。直观比较阅读,可以形象地让学生体验议论文语言信息,比较议论文语言信息,从而大大提高对“议”论的认知度和辨别力,印象更持久,理解更深刻。


本文地址:http://www.xspic.com/lunwen/jiaoyulilun/2469226.htm
以上内容来自互联网,请自行判断内容的正确性。若本站收录的信息无意侵犯了贵司版权,请给我们来信(xspiccom@163.com),我们会及时处理和回复,谢谢.
0

很好,很强大!

0%
0

太差劲了!

0%
X

分享到微信朋友圈

打开微信,使用“扫一扫”即可将网页分享至朋友圈。