wps论文目录的点怎么打开

wps论文目录的点怎么打开 时间:2018-11-17

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  wps论文目录的点打开方法

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  关于青春的论文范文

  青春期教育的问题探析

  摘 要: 青春期教育已成为世界范围内的一个热点问题,同时也是学校、家庭、社会三方共同关切的教育热点问题之一。青春期教育并不是一个陌生的词语,在素质教育盛行的当下,青春期教育理应成为教育的重点,但事与愿违,青春期教育却作为一个点缀出现在课后环节中,而且全国小学都没有专职教师,青春期教育课程不成系统,没有体系。另外,青春期学生正处在“性”的朦胧状态,对两“性”的好奇心随着年龄增长日益增加,他们在生理、心理上时刻发生变化,如果得不到适当的青春期教育并且对其进行恰当的疏导,他们就会从一些不良途径获取错误的青春期知识,对其身心健康发展造成极大的损害,同时严重影响其学业的发展,危害可想而知。

  关键词: 小学生 青春期教育 “性”教育

  青春期是人生的必经阶段,当中充满快乐同时具有忧愁。而随着人们物质生活水平的快速提高,食品添加剂随意滥用,青春期比我们以往来得更早些,再加上社会不良风气的影响,青春期问题变得越来越严重,所以,正确认识和开展青春期教育已到了刻不容缓的地步。

  一、研究的原因

  在传统教育中,我国儿童小学适龄阶段一般定在6周岁到12周岁之间,这个年龄层正是孩子获取知识、高速发育的时期。随着身体的发育,孩子的心理、生理开始自然成长变化,再加上我国经济社会高速发展,物质水平空前提高,孩子的第二“性”征开始纷纷提前呈现,如男学生出现阴毛、腋毛、声音低沉和胡须等成年男性体态特征,女学生乳房发育长大、阴毛长出、并有月经来潮等,这就是我们平时所讲的性早熟或者提早进入青春期。青春期是人生必经阶段,是我们从儿童期逐步迈向成年期的重要阶段,一般我们将从初一到高中这段时期,即9周岁到19周岁之间,称为青春期。青春期是一个活跃时期,对于处在当中的孩子来说,受到身体内部神经系统及内分泌的影响,身体结构快速发生巨变,男女的第二性征开始显现。由于身体部位、形状、功能的快速变化,男女迅速得以辨认和区分,而生殖系统的快速发育,再加上现代食品添加剂随意滥用,到小学六年级,大部分女生开始出现月经来潮症状,男生开始出现遗精现象。在性激素的作用下,孩子的身体结构不仅发生了变化,而且心灵、情绪、日常行为同样受到了影响。而这些影响同时会因人而异,个体之间差别比较明显。就好像同一年级的两名男孩,当中一个看起来比另一个高大威猛,体态粗壮,声音粗哑,十足十是个真正的男子汉;而另一个就逊色很多,体态外形好像没有很大改变,就是一个小男孩,这常常是孩子烦恼的原因。受传统保守教育的影响,“性”作为教育的禁区,学生平常难以接触到,因此在男女身体发育方面,尤其在其影响下出现的正常男女生理变化,常常让孩子感到焦虑、疑惑。就好像遗精这种男性正常的本能生理现象,由于对“性”知识的缺乏,男生往往对其进行种种猜想,难以释除心中疑虑,更有甚者将这种男性特有的本能现象看做一种疾病,终日闷闷不乐、疑神疑鬼。由于生理上的种种变化,孩子对“性”知识的热切渴求就不足为奇,好奇本来就是孩子的天性,但是如果缺乏家长与老师正确的指引,心中的疑虑得不到确切的解答,同伴之间又羞于发问,那么就很容易受到社会上各类淫秽书籍、影视作品的不良影响。正由于“性”教育的重要性,学校、老师、家长三方必须及时开展教育,对孩子进行及时有效的疏导和教育,务求令处在青春期的孩子有良好的生活学习环境,让他们的身心健康发展。

  二、研究的需要

  自改革开放以来,我国在经济上取得了巨大成就,人民生活水平空前提高。但我们在吸取西方国家优秀文化的同时,其糟粕思想也悄无声息地渗入实际生活当中。“性开放”、“性解放”等思潮严重冲击着我国5000多年的传统性观念。对传统中国文化来讲,性是一个神秘的禁地,国人对“性”的态度一直是敬而远之,尤其对孩子来讲,更不能触碰。长期的禁欲思想造成国民对“性”的歪曲心态,严重影响孩子的健康心灵。而对于处在青春期这个特殊时期的人群来讲,生理的提前与滞后发育严重扰乱其正常行为,再加上社会上不良信息的相互作用,青少年发生性行为现象屡见不鲜。未婚妈妈,也见怪不怪。对于初接触“性”的学生来讲,所有知识与现象都是新颖的,再加上对生殖与健康知识的严重不了解,对性疾病及避孕知识同样知之甚少,这样孩子往往在好奇心的驱使下,走向歧途。有关文献表明,1988年6月国家教委和国家计划生育委员会联合召开现场会,并发布了《关于在中学开展青春期性教育的通知》,当中明确提出如何开展中学生青春期“性”知识传授,而1978年的“关于青春期性教育研究”的课题更被教科研划定为重点研究工程。而国家教委也对青春期教育给予相当重视,在1987年7月,1990年10月及1992年8月,分别召开三次关于青春期教育理论的全国性研讨会,建立具有中国特色又符合我国国情的青春期教育理论体系,奠定科学基础。但是,我国小学青春期教育课程的开展基本上还处在起点状态。受长期我国传统“性”观念影响,对于教育者来说,青春期教育等于“性”教育,对学生讲授“性”知识是难以启齿的、羞耻的。再加上我国传统的错误“性”教育观念,如“无师自通论”、“应急论”等,以及家长对青春期教育的认识不足,都大大地制约我国小学青春期教育的正常开展。自本世纪80年代,我国实行改革开放以来,东西方文化相互交流,传统现代文化相互交融,价值观念相互碰撞,现代学生的“性”观念、“性”思想和“性”行为已从保守走向开放,近年来“性”犯罪越来越少年化。在这样严峻的形势下,从小对孩子进行青春期教育就显得尤为重要。


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